大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于練瑜伽基礎(chǔ)動作教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹練瑜伽基礎(chǔ)動作教案的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園讓家長去助教，時間十五分鐘左右。可以做什么呢？
我很喜歡幼兒園舉辦的家長體驗，這是我們能夠深入了解孩子校園生活的好機會。我自己就參加過女兒幼兒園組織的兩次助教活動。助教不同于平常的開放日，除了協(xié)助老師進行日常的生活工作，還需要承擔(dān)一節(jié)小課的教學(xué)工作。我在兩次活動當中上過三節(jié)不同類型的課，孩子們課堂配合和課后反響都很好，我把它們分享給您做個參考。
之所以我在繪本課前面加了“有趣”，就是因為給一群孩子講繪本跟在家給一個孩子講繪本方法是不同的。當我們在家給一個孩子講的時候，很容易發(fā)現(xiàn)他的注意力是否集中，并且實現(xiàn)雙方的互動。但面對一群專注力不同的小朋友時，你很難通過直觀的互動去兼顧到每一個人。因此對于繪本的選擇要求比較高。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的故事相對來說比較正統(tǒng)，因此我們可以帶給孩子一些更有趣，更生動，沖擊力更強的繪本，通過故事的內(nèi)容去抓住孩子的注意力，保證課堂紀律。
我當時選擇的繪本是《不要給老虎撓癢癢》，講了一個叫伊茲的小女孩兒不聽老師的勸告去撓動物園老虎的癢癢，結(jié)果引發(fā)了動物的一場大鬧劇。
現(xiàn)在的孩子在家里也會常聽繪本，所以我刻意避開了那些比較經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們書架上的繪本，果然所有的小朋友都是第一次聽，而且這個調(diào)皮的小女孩出人意料的行為引得孩子們捧腹大笑，他們告訴我這個故事“棒極了”。
但是繪本課比較依賴于學(xué)校的設(shè)備，我當時是把書頁制作成圖片PPT通過班里的投影儀放給孩子看的。班里如果沒有電子播放設(shè)備，可能很難保證所有的孩子都能夠看到你手中的書，課堂效果會有所減弱。
孩子們都很喜歡動手的實驗課，但我們家長所帶給孩子的實驗課應(yīng)該保證讓他們回家后能夠有所表現(xiàn)。
我當時是用豆子、花生和玻璃杯、雪碧給孩子們做了一個“跳舞的糧食”實驗。短時間內(nèi)就能觀察到實驗效果，并且無毒無害，不需要使用任何化學(xué)試劑。
實驗過后，我還給孩子們講了現(xiàn)象背后的原理，告訴他們雪碧中的二氧化碳形成的氣泡包裹在豆子的表面，才形成了這一場視覺盛宴。同時他們也親眼看到了二氧化碳能夠包裹在豆子表面，那么同樣也會包裹在他們的牙齒上，引發(fā)他們對于健康飲食的思考。
事后有好幾個家長都告訴我，自己的孩子回去表演了這個小魔術(shù)，孩子們收獲了很強的成就感。
作為曾經(jīng)的幼兒園老師來答一波～
首先，要先和主班老師溝通本次的活動主題，活動分工和活動準備。
了解整個活動流程后，根據(jù)老師的安排做好準備即可。最好的辦法是把自己參與環(huán)節(jié)的步驟和要說的話都寫下來，這樣既能快速熟悉流程，也順便梳理了自己的語言。
15分鐘不算長，助教的主要任務(wù)就是配合主講老師完成課程活動，活動的流程主講老師會控制。在幼兒園的活動中，孩子們都是很自由很活潑的，主要家長放下身段，站在與孩子們角度去體會活動過程，參與活動，相信一定會度過快樂的15分鐘。
幼兒園讓家長去助教，我覺得這是一個家?；雍芎玫淖龇ǎ彩羌议L了解幼兒園、了解孩子在幼兒園情況的好機會。至于去了做什么，我覺得幼兒園會有安排吧？難道不提前溝通家長去了可以做什么，不可以做什么？
拋開以上的不講，***設(shè)讓家長自由發(fā)揮，15分鐘其實時間很短，也做不了多少事，我覺得可以提前準備一下。
比如自己有什么才藝，可以教給小朋友，唱歌、跳舞、做手工，都是不錯的選擇，因為時間短，可以準備相對簡單一些的，這些活動既活潑，也能和小朋友互動，氣氛會輕松愉快。
幼兒園的教室里一般會有玩具、水杯、小凳子，還有一些做手工的工具等，小孩子們會經(jīng)常拿著動來動去，可以幫助老師收拾這些教室里的東西。也可以幫助給小朋友端水果、餐點，收拾加餐的餐具等，也可以在孩子們做游戲時，幫助拿道具，保護孩子們的安全等。
做這些事都很簡單，不需要什么技能，就是動動手的事，非常好完成，不知不覺15分鐘就過去了。
去過一個幼兒園，大廳里擺著一些紙箱子畫的***人物，墻上掛著一些非常有創(chuàng)意的手工DIY的作品。嘟嘟所在的幼兒園樓道里就擺放著一些石頭畫、紙漿畫，藝術(shù)氛圍不錯。
有時幼兒園小朋友上課時，有時老師會畫一些畫給小朋友們看。
如果家長具有這方面的才能，可以給幼兒園美化環(huán)境，自己家小朋友也應(yīng)該會倍兒有面子。
其實<span style="font-weight: bold;">去幼兒園助教也是學(xué)習(xí)的機會，可以觀察老師是怎么和小朋友溝通的，畢竟老師更專業(yè)一些，很多小朋友在家里很淘氣，到幼兒園卻乖乖聽老師的，老師還是有一套的。
同時也可以觀察孩子在幼兒園的表現(xiàn)，觀察幼兒園的辦園質(zhì)量，對幼兒園做到心中有數(shù)。
家長去幼兒園做助教，真的是很好的體驗。不管是對自己的孩子來說，對幼兒園的孩子來說，還是對自己來說，都特別有意義。因為新鮮感，因為視野的拓展。
幼兒園給出15分鐘時間是有道理的。幼兒園小班到大班孩子的注意力集中時長也就10到20分鐘。咱們盡量不要拖延，如果孩子們興趣十足就另當別論。
15時間咱們做點什么呢？做我們自己擅長的、輕車熟路的事情，同時也吸引孩子們的注意、并且能參與進來的事情。
我曾經(jīng)參加過這樣的活動，交給了孩子們一首有趣的英文兒歌。效果不錯，晚上回家還跟爸爸媽媽念叨，小羊妞的媽媽教我們說英語了。大家一起連說帶跳，連表演帶頒獎，玩得不亦樂乎。
還有很多其他活動可以帶進幼兒園。
比方說，烘焙。有的媽媽超有才，前一天晚上發(fā)好面團，第二天帶上迷你烘焙設(shè)備，小模型，一進班級就深深吸引了孩子們的注意力。小手動起來，小餅干烤起來，最后一起吃起來。你說帶不帶感？
還有的媽媽教孩子們跳肚皮舞、練瑜伽，效果也都相當不錯。
其實只要是我們大人喜歡做的事情，孩子們基本上也是比較感興趣的。比方說，插花、飼養(yǎng)小動物、做手工、講繪本、手指謠等等。
平時沒什么興趣愛好的媽媽，也有很多事情可以做。
可以教給孩子一些勞動技能。比方說，折衣服、洗襪子、掃地、甚至擦屁屁。
我參加過一次，我去的時候給班上小朋友都帶了個小禮物，因為之前的家長都帶禮物了，自己不帶感覺不太合適，自己家孩子心里估計也希望這樣。然后去到幼兒園班級里就輔助一下老師，幫忙處理一下小朋友們的問題和情況。
你可以準備一個小故事，去幼兒園給小朋友們講，也可以準備個小游戲和小朋友們玩，只要有人陪玩小孩子們都會很開心的。幼兒園里也有繪本，也可以給他們念繪本，還可以帶點手工的小禮物網(wǎng)上都有，很便宜的，一起做做手工。或教他們剪紙，剪一些小動物之類的等等。
疫情期間，培訓(xùn)機構(gòu)如何開展感統(tǒng)訓(xùn)練？
很高興能夠提出自己的一點見解。
我認為疫情期間，培訓(xùn)機構(gòu)更多的集中點應(yīng)在線上教育。這是能夠維持運營的，也是當前可行的一種方案。
先來簡單了解一下感統(tǒng)教育。
感統(tǒng)教育，也就是感覺統(tǒng)合教育，1***2年愛爾絲博士首先提出的一種概念，感覺器官將信息傳入大腦，通過大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的整合，在指揮我們的[_a***_]做出相應(yīng)的反應(yīng)。從出生即伴隨著這種感統(tǒng)的學(xué)習(xí)與***了。
接下來談?wù)劯薪y(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)的特殊性，一般面向的是感統(tǒng)失調(diào)的孩子們，通常表現(xiàn)在身體運動協(xié)調(diào)的障礙，空間感知的障礙，前庭平衡覺失調(diào)，以及觸覺聽覺的障礙，對孩子后期的學(xué)習(xí)與習(xí)慣有著很大的影響。感統(tǒng)教育通過用量表測評，分析原因，給予合適的建議，并開始進行訓(xùn)練。而在訓(xùn)練過程中，是需要用到大量的教學(xué)器材的，通過游戲與器材的練習(xí)與訓(xùn)練，來提供給孩子豐富的***與感覺信息，進而開發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)，讓孩子能對***做出正常適應(yīng)性的反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)，讓孩子能夠自如的調(diào)節(jié)自身對信息的處理以及反應(yīng)。
針對這種訓(xùn)練模式，線上課程的話一定是不能給到孩子專業(yè)而充分的***的，但是培訓(xùn)機構(gòu)可以給到家長們可替代的物品建議，讓他們在家里嘗試訓(xùn)練。比如，可以使用家中的瑜伽球，家中的搖搖樂，自制小袋鼠跳布袋，設(shè)置走障礙，提供觸感不同的物品讓孩子體驗，如光滑的球，扎扎的球，軟的，硬的，呼啦圈，樂高，自制套圈等等替代品讓孩子在家也能完成訓(xùn)練。有條件的家里可能為孩子準備了秋千，也是非常不錯的！
此外，教研組要利用這些替代物在原有教案基礎(chǔ)上開發(fā)出適用于家庭版本的新教案，然后錄制視頻供家長參考。
最重要的是，機構(gòu)的老師要保持與家長孩子的一對一溝通，及時跟進孩子的訓(xùn)練情況，及時進行測評。并針對孩子的變化提出新的訓(xùn)練方向。家長通過相對應(yīng)的建議與***帶領(lǐng)孩子完成訓(xùn)練，并可以記錄下來與老師分享回顧，愿意者可以發(fā)送朋友圈打卡來換取禮品，起到一定的宣傳作用。
最后，定期與家長分享教育知識，讓家長角色更加清晰，讓我們的努力在家長的支持下更有成效。
課程質(zhì)量與專業(yè)度一定要保證，跟進式的服務(wù)讓家長與孩子真正受益，細節(jié)決定成敗。我們都是在探索中不斷完善，對感統(tǒng)失調(diào)的孩子家長而言，急需培訓(xùn)機構(gòu)給出專業(yè)的課程，來幫助孩子解決問題的。
你做的越專業(yè)，家長越信任！行動起來！為了機構(gòu)，更為了這些有需要的人！
到此，以上就是小編對于練瑜伽基礎(chǔ)動作教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于練瑜伽基礎(chǔ)動作教案的2點解答對大家有用。
